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新的一年又快來了，應該要來除舊佈新一下

所以這陣子逛了一下網路上的東西，在momo購物網找到【全家康】防蹣寢具 雙人蠶絲被(186-224cm)

於是決定就是你啦，敗家換個好心情，有何不可呢?

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全家康 防蹣寢具 雙人蠶絲被 (186*224cm)

台灣地處溫暖潮溼的地帶，正是適合塵蹣居住的最佳環境，世界統計資料指出，世界各地過敏人口約佔30~50%，而其中最大的過敏原之一也正是塵蹣，因此居家環境的控管就變得格外的重要，而我們一天當中相處時間極長的寢具正是塵蹣最喜歡躲藏以及居住的地方，全家康 防蹣寢具系列產品，精選100％最高級純棉，以緊編織技術之物理性原理來對抗塵蹣，讓封閉在內部的塵蹣，無法穿出細小的空隙造成過敏，外部的塵蹣也無法再進入。材質柔軟舒適，四季皆宜，完全不添加化學藥劑，防塵蹣效果不隨著時間而減低，亦完全安全無毒，全家康 防蹣寢具讓您的居家睡眠品質立即改善。



本蠶絲被內層採用100%高級長纖蠶絲製成，有強韌、透氣、吸濕、保溫等特色，四季皆宜，搭配防?外層棉布包覆處理，特別適合過敏體質的人使用。



產品特色：

◎具備強韌、透氣、吸濕、保溫、容易洗滌等五大特色

◎100%純棉.採"緊編織技術"，搭配100%長纖天然蠶絲

◎美國食品藥物管理局FDA認證

◎榮獲美國IBT實驗室防蹣認證

◎棉布經美國PMI機構氣孔測試平均氣孔6.1微米

◎歐盟CE認證

◎通過SGS不含甲醛、螢光劑

◎物理性方式防蹣，不添加任何化學藥劑

◎未染色、未漂白，天然原胚顏色

◎棉布紗線直徑：40支紗(紗線的粗細)

◎棉布每一平方英吋條數：280條(+-3%)





















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新聞分享



自組讀書會，迎戰學測新考法的文章心中常有許多感觸，卻光會想，不知如何下筆嗎？被譽為二十世紀最偉大的科學家之一的愛因斯坦說：「讓學生獲得對各種價值的理解和感受是很重要的，他必須能真切地感受到美麗與道德的良善，否則他的專業知識只是使他更像一隻受過良好訓練的狗，而不是一個和諧發展的人。」大學學測考生。本報資料照／記者王騰毅攝影 分享 facebook 一○七年開始，學測國文考科中的作文將改成獨立施測，寫作測驗占國文總成績五十％，學測「國寫」這項新制分成「知性」與「感性」兩大題型，同時測驗學生的閱讀能力、整合能力、詮釋能力、論證能力、敘事能力、想像能力、抒情表意的技巧與對社會議題的關懷等。 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; display: block; }

#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }「知性」文章評量重點是：正確解讀文字、圖表，並加以分析、歸納、提出自己的觀點。「感性」文章評量重點是：具體寫出個人實際生活經驗，能真誠表達內心情感、發揮想像力。測驗中，讀完「知性」文章後，試題會列出一至三個寫作任務要考生完成，而考生必須在四十分鐘內寫出約六百字。腦筋要動得快，揮筆速度更是不能慢。這真是一項極具深度的測驗。我現在教的高三班學生，過去缺乏有效的寫作訓練，閱讀量更是嚴重不足，這一來要如何迎戰更高難度、高張力的大學學測寫作測驗呢？這場考試需要真正用心投入準備，才能在有效率的訓練下，在八十分鐘內揮灑自如。否則，不是不會寫，就是寫不完。面對大學學測新制之「國寫」，家長和同學普遍感到焦慮，為了贏在起跑點，大家不一定要上補習班補習，找幾位志同道合的同學，組個「讀書會」一起練習，當然也可以一個人自主學習，若有老師可以幫忙提供建議或閱改作品，效果會更好。以下提供「五個面向、三大策略」，幫助大家征服新制應試作文！一、以興趣搭起橋梁，建立讀書會，每週聚會。二、分頭精選大約一千字的文本，例如深度報導的新聞當作教材。比起嚴肅的經典作品，這樣的文章可以是「刺激」大家面對新制文章寫作的好開始。三、選定文章，所有成員各自提前閱讀。四、利用四十分鐘討論作文試題，同學要釐清題旨是什麼，一起分析推敲，接著決定寫作綱要。可以下列以「五個面向」為引導： 分享 facebook 五、討論過程中，觀察彼此想法的差異，並記錄彼此的閱讀疑問。除了以上五個面向，還有接下來三個策略，循序漸進增加內涵！一、多元閱讀：從高二下到高三上學期期間，找個三個月組個「讀書會」，分工找文章或購買工具書。國寫寫作測驗自學的內容名稱是：「每週一文」，目標四十五篇文章，內容涵蓋新聞報導、名人傳記、經典文學、科普文章、電影影評、網路文章或輕小說等，循序漸進，由淺而難。二、同儕批閱：閱改文章的重點在鼓勵，可以讓同學更有自信心。相互閱改，目的是觀摩與反思。不做消極的批評，而是具體指出彼此作品的優缺點，避免失焦。三、深度化：參考ＰＩＳＡ(國際學生能力評量計畫)中的三大指標：擷取訊息(文章解讀)；廣泛理解、發展解釋(文章意涵多元思考)；省思評鑑文本(反省與深度賞析)。例如：朱自清的〈背影〉，我們過去會強調作者在這篇文章中「落淚」三次的理由，提到「背影」四次的原因。透過ＰＩＳＡ的三大指標，同學們會用更多元的角度去體會作者想藉由父親的背影來說「什麼是父愛」，這是有深度的鑑賞學習方式。《寫出有感覺的作文：不補習，學測寫作照樣拿高分》 時報出版 分享 facebook 「文章解讀」是擷取文章中的一段文字，針對「文章意涵」、「寫作手法」等提問，這個題型主要是測驗學生除了解字面的意義之外，同時也能分析作者是用何種寫作方法表達，在學測、指考的考法中，這種題型通常被放在第一題，和一○七年學測新制考試之「知性文章」的測驗目標有部分雷同。而所謂「文章意涵」，有時會問考生單一文句或是文中某種象徵物的意義，甚或是文中人物的動作、對話的內容以及語氣所蘊含的弦外之音；至於「寫作手法」，則會問考生全文意旨或因果關係判定等，而且回答內容通常有字數限制，是一種難度較高的題型。一○○年指考作文試題第一題，就是這樣的命題。※本文節錄自【寫出有感覺的作文：不補習，學測寫作照樣拿高分】，邱德 著，時報出版授權提供，未經同意禁止轉載。



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